En underutforskad fråga: under vilka omständigheter ger utvecklingen av sinnet (lärandet) dig ett försprång, och å andra sidan, under vilka omständigheter avbryter utvecklingen av sinnet på ett accelererat schema bildandet av grunden? Till exempel tycker Waldorf-folk att man inte ska lära ett barn att läsa för tidigt – barnet har andra utvecklingsbehov att tillgodose först, vilka avbryts av tidig läsning. Finns det något i detta? Om det fanns, hur skulle vi veta det?