Niedostatecznie zbadane pytanie: w jakich okolicznościach wcześniejsze rozwijanie umysłu (uczenie się) daje przewagę, a w jakich okolicznościach przyspieszone rozwijanie umysłu przerywa formowanie fundamentów? Na przykład, ludzie z Waldorfu uważają, że nie powinno się uczyć dziecka czytać zbyt wcześnie — dziecko ma inne potrzeby rozwojowe do spełnienia najpierw, które są przerywane przez wczesne czytanie. Czy jest w tym coś prawdy? Jeśli tak, jak byśmy to wiedzieli?