Une question peu explorée : dans quelles circonstances le développement de l'esprit (l'apprentissage) plus tôt vous donne-t-il un avantage, et d'autre part, dans quelles circonstances le développement de l'esprit selon un calendrier accéléré interrompt-il la formation des bases ? Par exemple, les personnes de la pédagogie Waldorf pensent qu'il ne faut pas apprendre à un enfant à lire trop tôt — l'enfant a d'autres besoins de développement à satisfaire en premier, qui sont interrompus par la lecture précoce. Y a-t-il quelque chose à cela ? Si c'était le cas, comment le saurions-nous ?