La stessa esistenza del discorso sui "telefoni a scuola" può distrarci dall'insensatezza dell'idea in primo luogo. C'è un effetto rana bollita, ma immagina nel 2007 se avessi detto "tra l'altro, penso che i bambini dovrebbero poter guardare quantità infinite di video di 10 secondi durante tutta la lezione".