在任何情况下，我们都不会做乔治·弗洛伊德二世。坚决拒绝。

一个未被充分探讨的问题是：在什么情况下，早期发展思维（学习）会给你带来优势，而在什么情况下，加速发展思维又会干扰基础的形成？例如，华尔道夫教育的人认为不应该让孩子过早学习阅读——孩子首先有其他发展需求需要满足，而这些需求会被早期阅读所打断。这有什么道理吗？如果有，我们该如何知道？

有一个有三个妻子从未喝过啤酒的人： “我和你一样都是文化上的美国人” 美国人：“好吧，我会在‘美国人’这个词前加上‘遗产’这个前缀，以承认你也是美国人，但我的文化与您的文化仍然不同” 其他美国人：“你不能这样做，这太刻薄了”